每天早上六点，我就爱站在窗前，瞅着晨雾慢慢散掉。校园里那些跑来跑去的孩子啊，有的笑得那叫一个灿烂，跟春风似的；可有的呢，就像被露水打湿的花瓣，蔫儿吧唧的。二十年前，我头一回走进教室，就看见有个男孩，把头埋在课桌下面，活像一只受伤的小兽。就从那一刻起，我就决定了，这辈子就干一件事儿：让每个孩子都能在太阳底下自由自在地撒欢儿！
先说说我这心灵“翻译者”的事儿。有人问我：“心理辅导是不是就是让孩子乖乖听话呀？”我直接摇头。真正的辅导啊，得蹲下来，听他们用乱涂乱画、不吭声，甚至发脾气来“说话”。上周，有个女孩总被同学笑话“声音像鸭子”，我陪着她花了三周时间，把她的笑声录成了歌。等她第一次在音乐课上按下播放键的时候，教室里那掌声，比啥高分都带劲！
再讲讲我这暗夜里的萤火虫角色。那些焦虑的孩子老说自己是“被关在笼子里的蝴蝶”。我就带他们去操场，用粉笔给他们画“逃生路线”，写上“害怕时深呼吸三次”“摸摸口袋里的幸运石”啥的。有个男孩后来跟我说，他发现自己的恐惧就像泡泡，轻轻一吹就没了。
还有我这家长课堂的“破冰者”身份。开家长会的时候，总有人问：“孩子成绩上不去，是不是心理有毛病啊？”我摆摆手说：“焦虑这玩意儿，好多时候都是从父母的叹气里冒出来的。”上个月，我让二十个家长闭上眼睛回忆童年。有个父亲突然就哽咽了，他想起自己小时候总被要求“别哭，男子汉要坚强”，当时整个教室安静得，我感觉都能听见时钟滴答滴答响。
我还是教师背后的“隐形翅膀”呢。老师啊，就跟那“最累的超人”似的。我教他们搞了个“五分钟能量站”，课间跟学生击个掌，放学的时候在黑板角落画个笑脸。有个班主任说，她现在看学生眼里的光，比教案上的重点都清楚。
最后我还是未来世界的“园丁”。最近我带着孩子们种向日葵。他们蹲在泥地里的时候，我悄悄问：“种子发芽的时候，会不会害怕黑呀？”有个孩子一本正经地说：“它会觉得，黑暗就是妈妈给盖的被子。”我一下子就明白了，心理辅导不是补缝补洞，而是得好好守护孩子们那些天真可爱的闪光点。
晚上天黑的时候，我总会想起那个把头埋在课桌下的男孩。现在人家都成美术老师了，画册的第一页还写着：“谢谢你让我知道，眼泪也能变成彩虹的颜色。”我觉得啊，心理辅导的意义就在这儿，不是改变河流的方向，而是让每一朵小浪花都能找到属于自己的星星！
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